De
acuerdo con los diferentes paradigmas psicopedagógicos y sus diferentes
posiciones teóricas, sirven como puente en cuanto a las implicaciones para la
tecnología educativa, ya que tratan de puntualizar las formas en que la
enseñanza y el aprendizaje se perciben.
Es
importante como las diferentes posturas (Instructivista y construccionista) a
través de sus diferentes puntos de vista de acuerdo a cada uno de sus
principales exponentes tienen sus perspectivas en cuanto a las implicaciones
para la tecnología educativa y como esto puede ayudar a construir conocimiento.
Como
menciona Fallas y Trejos (2015). “Se debe
encontrar una forma de integrar las dos corrientes de tal manera que beneficien
tanto a estudiantes, como a docentes”. Pág. 66.
De
acuerdo con la cita no es lo buscar la mejor que se adapte al problemas, sino
integrarlas para beneficio de estudiantes y docentes.
Bibliografía
Fallas, I & Trejos, I. (2015).
Educación en la sociedad de la información y el conocimiento. 1reimp de la 1 ed.
San José, C.R.: EUNED
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